Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Дошкольное образовательное учреждение функционирует с 1984 года, имеет:

одноэтажное здание с 4 изолированными  выходами. 

В МБДОУ имеются следующие помещения:

- кабинет заведующего,

- методический кабинет,

- кабинет завхоза,

- 3 групповых комнат, состоящих из игровой комнаты, детской туалетной комнаты, спальни, приемной.

- пищеблок (2  помещение: горячий цех и цех первичной обработки),

- прачечная (1 помещения: постирочный  и гладильный цех),

- 1 складское помещение (для хранения продуктов).

Безопасные условия пребывания детей в ДОУ обеспечиваются за счет наличия тревожной кнопки,  пожарной сигнализации,  сотрудничества с ООО «Пожарная безопасность», охранным предприятием ФГКУ УВО ГУ МВД России по Алт.краю, ФГУП «Охрана» МВД России.

Дошкольное учреждение обеспечено в достаточном количестве мягким инвентарем (постельные принадлежности, полотенца, спецодежда), твердым инвентарем (мебелью, технологическим оборудованием, посудой, кухонной утварью), медикаментами.  Все помещения  оборудованы, соответствуют требованиям СанПин.

Территория образовательного учреждения разбита на 3 участка для организации прогулки детей, которые имеют  веранды и необходимые игровые и спортивные оборудования. 

Учреждение постоянно работает над улучшением своей материально – технической базы, организацией предметно – пространственной развивающей среды в соответствии с современными требованиями.

 

Информационно – техническое  оснащение  образовательного процесса

	Наименование
	Музыкальные центры - 2
	Магнитофон - 1
	Настольный ПК - 1
	Ноутбук - 1
	МФУ -1
	Ламинатор -1
	Выход в интернет локальный   - 1 Брошуратор - 1 Мультимедийный комплект (проектор, экран) - 1 Фотоаппарат - 1

Развивающая предметно-пространственная и здоровьесберегающая среда МБДОУ

Развивающая предметно-пространственная среда  МБДОУ создается в соответствии  с ФГОС ДО и ООП детского сада.  Она соответствует требованиям безопасности; постоянно модернизируется согласно возрастным возможностям детей и содержанию программы.  Групповые комнаты оснащены игровым оборудованием в соответствие с возрастом детей и  содержанием образовательной программы. В группе для детей раннего возраста выделена двигательная зона с  горкой. В каждой группе выделена зона для игры, конструирования, творческой деятельности. Имеется достаточное количество  разнообразного  дидактического материала, игр, игрушек, атрибутов, обеспечивающих свободный выбор детей. 

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников

Для решения задач по охране и укреплению здоровья детей; обеспечению физического и психического благополучия; созданию условий для реализации потребности детей в двигательной активности;  развитию физических качеств и обеспечению нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка; воспитанию потребности в здоровом образе жизни проводилась планомерная работа:

- лечебно-профилактическая работа (витаминизация)

-  утренняя гимнастика и гимнастика после дневного сна;

- гигиенические  и закаливающие процедуры (воздушные ванны, босохождение, обширное умывание, полоскание горла);

-  подвижные игры, игры-эстафеты,  физкультурные и  танцевальные паузы и др.;

- соблюдение режима проветривания в группах, музыкальном зале;

- кварцевание  групповых помещений;

- система физкультурных занятий во всех возрастных группах;

- занятия с детьми  по основам безопасности жизнедеятельности;

- разнообразная наглядная информация в родительских уголках  о здоровом образе жизни, закаливании, здоровом питании и т.д.

- контроль за физкультурно - оздоровительной работой со стороны администрации ДОУ.

Организация питания 

Основными задачами организации питания детей в детском саду являются:

— создание условий, направленных на обеспечение воспитанников рациональным и сбалансированным питанием;

— контроль за качеством и безопасностью  пищевых продуктов, используемых в приготовлении блюд;

— создание условий для приема пищи детьми в группах;

— пропаганда принципов здорового и полноценного питания.

Детский сад обеспечивает детей  4-х разовым сбалансированным питанием в соответствии с 10-ти дневным меню, утвержденным заведующим. Ежедневно проводится витаминизация третьих блюд. При организации питания учитываются возрастные нормы физиологических потребностей детей в основных пищевых веществах и энергии. Организация питания детей (получение, хранение и учет продуктов питания, производство кулинарной продукции на пищеблоке, создание условий для приема пищи детьми в группах и пр.) осуществляется работниками детского сада в соответствии со штатным расписанием и функциональными обязанностями (повара, подсобного рабочего, кладовщика, воспитателей, младших воспитателей). При организации питания в детском саду сотрудники руководствуются действующими СанПиН 2.4.1.3049-13. Для контроля за организацией питания детей в учреждении создана бракеражная комиссия, которой  осуществляется приемной контроль. Результаты производственного контроля регистрируются в бракеражном журнале. Пищевые продукты, поступающие в детский сад, имеют документы, подтверждающие их качество и безопасность; хранятся с соблюдением требований СаНПин. Устройство, оборудование, содержание пищеблока детского сада соответствует санитарным правилам. Пищеблок оснащен всем необходимым технологическим и холодильным оборудованием, производственным инвентарем, кухонной посудой. Все блюда готовятся в соответствии с технологическими картами, санитарными нормами.

      Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы ДОУ. Являясь компонентом образовательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

     Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Средства обучения:

1) материально-экономические средства: наглядные пособия, ТСО, оборудование, дидактические материалы, учебно-методические пособия;

2)  педагогические средства – это методы и формы обучения.

Задолго до того как игра стала предметом научных исследований, она широко использовалась в качестве одного из важнейших средств воспитания детей. Время, когда воспитание выделилось в особую общественную функцию, уходят в глубину веков, уходит и использование игры как средство воспитания. В различных педагогических системах игре присваивалась разная роль, но нет ни одной системы, в которой в той или иной мере не отводилось бы место игре.

Игре приписывают самые разнообразные функции, как чисто образовательные, так и воспитательные, поэтому возникает необходимость более точно определить влияние игры на развитие ребенка и найти ее место в общей системе воспитательной работы учреждений для детей.

Компьютер, мультимедийные средства – инструменты для обработки информации, которые могут стать мощным техническим средством обучения, средством коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.

Для всестороннего развития детей в каждой возрастной группе имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки.

Специально оборудованная развивающая среда создана во всех группах детского сада. Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и т.д.

Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и пр.

Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы: «Лего», металлические, деревянные и пр.

Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, фланелеграф, ширма, разнообразные виды  кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, телевизор, энциклопедии и пр.

Для  развития игровой деятельности: наборы детской мебели, игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС», «Школа» и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.

Для познавательной деятельности в группах созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.

Игровые площадки с песочницами, спортивными комплексами, столиками для игр и занятий; разбиты цветники.

Физкультурно-оздоровительный центры (спортивные уголки в группах) Силами воспитателей совместно с родителями и детьми было изготовлено нетрадиционное оборудование: массажные коврики для стоп, ребристые дорожки. Все материалы соответствуют экологическим и гигиеническим требованиям.

Музыкальный зал: в силу отсутствия отдельного помещения функцию музыкального зала выполняет групповая комната, в ней располагается фортепиано, музыкальный центр с караоке, детские музыкальные инструменты, музыкальные дидактические игры, фонотека, набор портретов композиторов, театральный уголок - ширма, музыкальная литература, музыкальный центр, наборы кукольных театров по русским народным сказкам.

Музыкальный уголок в группах: музыкальные инструменты, которые развивают фонематический слух и чувство ритма у малыша.

Театр и уголок для сюжетно-ролевых игрв группах располагается недалеко друг от друга. Ниши, ширмы помогают в организации этих пространств. В театре располагаются театр настольный, ширма и наборы кукол (пальчиковых и плоскостных фигур) для разыгрывания сказок; театр сделанный самими детьми и воспитателями.

Уголок художественно-изобразительной деятельности для самостоятель­ной продуктивной деятельности — конструирования, рисования, лепки, аппликации, создания разного рода поделок, макетов из природного и бросового материала.

Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны, обеспечивают необходимые условия для самореализации. Создание эколого-развивающей среды рассматривается как метод экологического воспитания. Для развития экологической культуры используются иллюстрированный материал и наглядные пособия.

Информация об обеспечении доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Организация доступности объекта для инвалидов – нет для любых категорий

Информация об обеспечении доступа к информационным системам и информационно-коммуникативным сетям , в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Одним из важных направлений в деятельности МБДОУ является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества   образовательного процесса, и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).

В ДОУ создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация о деятельности учреждения, её основных направлениях; об истории и развитии ДОУ, его традициях, о воспитанниках, о педагогических работниках.

На сайте ДОУ размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса –  документы, регламентирующие работу детского сада.

В ДОУ имеется доступ к сети Интернет. Контракт об оказании услуг передачи данных и телематических услуг связи (Интернет) заключен с оператором связи "Ростелеком"

Координация и информационно – методическое обеспечение осуществляется старшим воспитателем ДОУ.

С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ

«О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», согласно которому содержание и художественное оформление информации, предназначенной для обучения детей в  образовательных учреждениях, должны соответствовать содержанию и художественному оформлению информации для детей данного возраста".

Воспитанники образовательного учреждения доступ к сети Интернет не имеют.

Сайт ДОУ адаптирован для слабовидящих. Версия для слабовидящих включается с помощью специального баннера на главной странице сайта.

1. Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся,  в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с с ограниченными возможностями здоровья

- Министерство образования и науки Российской Федерации (http://минобрнауки.рф/);

- Федеральный портал "Российское образование" (http://www.edu.ru/);

- Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (http://window.edu.ru/);

- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/);

 - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/);

 - Электронные библиотечные системы и ресурсы (http://www.tih.kubsu.ru/informatsionnie-resursi/elektronnie-resursi-nb.html);

- Детские сайты:

- Портал Детский сад.Ру ориентирован на молодых родителей -http://www.detskiysad.ru/;

-  Детский портал «СОЛНЫШКО» — http://www.solnet.ee

 - МУЛЬТИ-РОССИЯ http — www.multirussia.ru

- Раскраски для детей — http://www.raskraska.com/

-  Игры, мультфильмы, ребусы и шарады — http://www.teremoc.ru/

-  Сайт детских компьютерных игр «Логозаврия» — http://www.logozavr.ru/

- Сайт «Всё для детей!» http://allforchildren.ru/

- «РазИгрушки» — сайт для детей и их родителей — http://razigrushki.ru

-   «Оригами — Мир своими руками» — http://www.zonar.info

-  «Умка — Детский развивающий сайт» — http://www.1umka.ru

- «Букашка», сайт для дошкольников — http://bukashka.org

-  «Обучалки и развивалки для детей» — http://www.detkiuch.ru

-  Журнал для детей «Коллекция идей» — http://collection-of-ideas.ru