Опыт работы по здоровьесберегающему направлению с детьми

 

Гелажис Л.В. воспитатель

Современные условия жизни предъявляют повышенные требования к состоянию физического здоровья детей, начиная с самого раннего возраста. Важно, чтобы к моменту поступления в школу, ребёнок обладал не только определённой суммой знаний и умений, но и хорошим физическим и психическим здоровьем, был развит соответственно возрасту по всем показателям. 

Поэтому одной из основных задач, стоящих перед педагогами, является воспитание здорового подрастающего поколения.

            Интерес к здоровью детей обусловлен также тем, что прослеживается все  возрастающая тенденцией к росту заболеваемости, снижением функциональных способностей детей и темпов их физического и умственного развития (В. Кучма, А. Баранов, С. Толстова и др.).

            По моему мнению, решение этой проблемы возможно только при грамотной организации вос­питательной и оздоровительной рабо­ты, проведении работы по профилактике отклонений в состоянии здоровья детей.

            Дошкольный возраст является началом всех начал. Именно в эти годы закладывается фундамент здоровья, прививаются необходимые санитарно-гигиенические навыки, формируется привычка здорового образа жизни. Главной своей задачей считаю вырабатывание у детей разумного отношения к своему организму. Воспитывать у детей культуру сохранения здоровья.

На начальном этапе передо мной  сразу же была поставлена цель:

• создание условий для физического  развития дошкольников  и вырабатывания у них привычки здорового образа жизни.

В связи с этим необходимо решить следующие задачи:

Ø  исследовать уровень мотивационной готовности к работе по здоровьесбережению родителей и детей в целом;

Ø  исследовать возможности снижения уровня заболеваемости;

Ø   разработать программу помощи детям в овладении здоровьесберегающих технологий;

Ø  привлечь родителей к здоровьесберегающему процессу в щадящем режиме, принимая во внимание их загруженность.

            В связи с чем мною был разработана рабочая программа по использованию здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками и их родителями «Здоровье каждый день», ориентированная на детей старшего дошкольного возраста и направленная на формированию ценностного отношения к здоровью через игровую деятель­ность, выработке привычки к регулярному применению общеразвивающих упражнений в образовательной и совместной деятельности. В результате внедрения данной программы возрос  интерес к физической культуре, увеличилась двигательная активность детей в течение дня, прослеживается рост   посещаемости дошкольников (в 2024– 70%, в 2025 – 81%), а также снижение заболеваемости до 5,2%.

 Для решения оздоравливающих задач также активно применяю детско-взрослую проектную деятельность. Разработанный и реализованный мини-проект «Белоснежная улыбка» дал детям младшего дошкольного возраста и их родителям представление о необходимости соблюдения личной гигиены, актуализировал данную проблему для родителей, способствовал соблюдению детьми культурно-гигиенических навыков и выработке привычки ухаживать за полостью рта. Мини-проект природоохранной направленности «Лесные дары» способствовал расширению представлений старших дошкольников о лекарственных растениях и их применению. Данный проект вошёл в комплекс мини-проектов эколого-валеологической направленности «Детский сад – как экодом», который стал в 2012 году лауреатом всероссийского конкурса «Росточек: мир спасут дети». Практико ориентированный мини-проект «Огород на окне» способствовал развитию познавательных интересов и предпосылок исследовательской работы через опытно-экспериментальную деятельность. Проект вошёл в комплекс мини-проектов экологической направленности «Исследователи природы», занявший диплом 3 степени городского конкурса профессионального мастерства «Педагогический олимп» в 2013 году. Проектная деятельность создала условия для появления дошкольниками познавательной активности и более качественному овладению детьми образовательной деятельности. Мои воспитанники принимали участие во всероссийских конкурсах рисунков «Никто не забыт, ничто не забыто», «Олимпийская мечта»  (благодарности).

 При организации детской деятельности подбираю и систематизирую  игры, пособия, литературу в комплексе использую занимательный материал, направленный на физическое развитие и оздоровление, организую разнообразные формы детской динамической активности.                       

        В связи с этим оформила центр «Здоровячек» где располагается оборудование для физической активности, картотека подвижных игр и игровых упражнений, применяемые в ходе режимных моментов.

            Для эффективного взаимодействия с семьями воспитанников  использую проектную деятельность, анкетирование, совместные выставки творческих работ, открытые просмотры занятий, проведение совместных спортивных праздников, конкурсов («Юные богатыри», «Мама, папа я - спортивная семья», «Осенние дары», «Мамочка моя»). Консультирую по вопросам обучения,  воспитания и развития конкретного ребёнка. Организую беседы («За чашкой чая»), тематические групповые консультации («Нетрадиционные методы оздоровления», «Организация двигательного режима»), провожу мастер-классы («Что такое витамины и где их найти», «Пальчиками играем – речь развиваем», «Подвижные народные игры»)), активно использую наглядные средства стендовой информации («Наши новости», «Зарядка в кругу семьи»), буклеты («Организация двигательного режима»). В результате анкетирования родителей моих воспитанников  отмечается большая степень удовлетворённости воспитательно-образовательным процессом (в 2019г. - 76%,  в 2020г. - 89%).

            Детский сад удачно расположен в экологически чистом районе – лесная зона, низкая загазованность воздуха. Данные ресурсы сыграли значительную роль при  организации здоровьесберегающего направления в работе с педагогами в форме оздоровительного клуба для педагогов «В поисках  здоровья». В рамках данного клуба регулярно проводится работа по повышению двигательной активности, шуточные соревновательные конкурсы, эстафеты (лучший грибник, знаток лекарственных трав), практикуется в выходные дни лыжные прогулки сотрудников МБДОУ по лесу (являюсь организатором данной акции).  В результате произошли положительные динамические изменения в самочувствии педагогов,  сотрудники отмечают снижение утомляемости и усталости, повышение жизненного тонуса, желания осуществлять профессиональную деятельность, а также отмечается улучшение психологического микроклимата, положительного эмоционального фона в коллективе.

            Уделяю большое внимание профессиональному и личностному росту. В тесном сотрудничестве работаю со старшим воспитателем, педагогом-психологом над созданием образовательной программы МБДОУ с учётом ФГОС ДО. Регулярно выступаю на педагогических советах: «Организация утренней гимнастики», «Игры и упражнения для физического развития дошкольников»; делюсь опытом работы по здоровьесбереженю с коллегами города на курсах повышения квалификации.

            Проблемы в моей работе, как и в работе других воспитателей, заключаются в недостаточном уровне родителей осознания своей роли в воспитании ребёнка, в стремлении перенести груз ответственности за детей на  детские сады, школы и больницы. Исходя из чего вижу перспективой моей дальнейшей деятельности в усилении работы с родителями по повышению уровня педагогической грамотности и осознанности. В направлении работы с детьми по физическому развитию и оздоровлению планирую углубить  данную тему в плане более широкого использования современных информационных технологий в образовательной деятельности