Основная образовательная программа дошкольного образования
Краткая презентация Программы
1.1. Возрастные и иные категория детей, на которых ориентирована Программа.
Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №208» общеразвивающего вида (далее Программа) является нормативно-управленческим документом и согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) определяет объем, содержание, планируемые результаты (целевые ориентиры дошкольного образования), организацию образовательной деятельности и обеспечивает построение целостного педагогического процесса.
Образовательная Программа обеспечивает целостное развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – социально – коммуникативному, познавательному, речевому, художественно – эстетическому и физическому; Программа охватывает возрастные периоды физического и психического развития детей: 2-3 года, 3-4 года, 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет.
Программа разработана для трёх групп воспитанников МБДОУ: группа общеразвивающей направленности №1 – (дети 2-3 года), группа общеразвивающей направленности №2 – (дети 3-5 лет), группа общеразвивающей направленности №3 - (дети 5-7 лет).
Сроки реализации Программы – 5 лет. Реализуется Программа на русском языке.
Режим работы МБДОУ: с 7.00 до 19.00, с 12-часовым режимом пребывания воспитанников.
Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
МБДОУ могут посещать дети – инвалиды и ОВЗ дошкольного возраста.
1.2. Используемые Примерные программы.
Программа определяет обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений для детей от 2 до 7 лет вплоть до прекращения образовательных отношений.
Обязательной часть Программы;
- осуществляется на основе основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.
- раздел «Музыкальная деятельность» для детей с 2 до 7 лет реализуется по программе музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» /И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева. - С-П. 2017.
В основу части Программы, формируемой участниками образовательных отношений положены:
- в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» рабочая программа педагогов Головачёвой Л.В., Гелажис Л.В. «Фольклор в детском саду» для детей с 5 до 7 лет. Программа направлена на обеспечение условий для становления у дошкольников основ национального самосознания, раскрытия их творческого, интеллектуального потенциала через открытие и освоение ценностей традиционной культуры.
Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А. «Цветиксемицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 3-4 года, СПб.: Речь; М.: Сфера, 2016.-160с. (далее Программа «Цветиксемицветик» 3-4 лет);
Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А. «Цветиксемицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 4-5 лет, СПб.: Речь; М.: Сфера, 2016.-160с. (далее Программа «Цветиксемицветик» 4-5 лет);
Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А. «Цветиксемицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 5-6 лет, СПб.: Речь; М.: Сфера, 2016.-160с. (далее Программа «Цветиксемицветик» 5-6 лет);
Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А. «Цветиксемицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 6-7 лет (далее Программа «Цветик-семицветик» 6-7 лет); «Приключения будущих первоклассников», СПб.: Речь; М.: Сфера, 2016.-208 с.
- в образовательной области «Физическое развитие» рабочая программа воспитателя Холодковой М.А.. «Секреты здоровья» для детей 5-7 лет по приобщению к здоровому образу жизни. Программа способствует расширению у детей старшего дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни и развитию осознанного ценностного отношения к проблеме здоровьесбережения. В качестве основного вида деятельности выступает эмоционально насыщенная игровая, творческая, практико ориентированная, что позволяет сделать образовательный процесс актуальным, значимым для старших дошкольников.
- в совместной деятельности воспитателя и детей на прогулке «Образовательная деятельность с детьми на прогулке: прогулочные карты: методическое пособие/автор-составитель О.Р. Меремьянина.-2-е изд.-Барнаул: КГБУ ДПО АКИПКРО, 2016. Содержание прогулочных карт имеет познавательную, исследовательскую, организующую, социализирующую, игровую направленность.
Программа реализуется в разновозрастных группах:
- используются фронтальные, групповые и индивидуальные формы организации образовательной деятельности, которые позволяют разным образом формировать взаимоотношения педагога с детьми и детей между собой.
- в соответствии с методикой работы в разновозрастых группах организованная образовательная деятельность (далее - ООД) происходит несколькими видами:
1.3. Виды ООД, используемые в МБДОУ
I вид — ступенчатое начало занятия
На первом этапе работу начинают дети долее старшей группы: изучается новая тема, выполняются индивидуальные задания. На втором этапе занятия в работе задействуют детей младшей группы. С ними работает педагог, старшие дети работают в парах. На третьем этапе одновременно работают все дети, которые, например, участвуют в заключительной беседе.
ІІ вид – ступенчатое (поэтапное) окончание занятия.
ІІI вид — одновременная деятельность детей по разному программному содержанию (подгрупповая форма). Данный вид организации учебной деятельности предусматривает одновременную работу подгрупп по одному разделу программы, но с разным программным содержанием.
Данными видами (І-ІІІ) в МБДОУ организуется образовательная деятельность по физическому развитию и музыкальному образованию.
ІV вид — отдельная деятельность детей
В этот вид организации образовательной деятельности заложена групповая организация малышей по разным видам познавательно-развивающей деятельности с разным содержанием. Для реализации этого вида ООД необходимо придерживаться таких условий: возможное проведение ООД в разное время; привлечение к работе помощника воспитателя
Данным видом ООД в МБДОУ охвачены все образовательные области, за исключением физического развития и музыкального воспитания.
1.4. Особенности режима дня в разновозрастной группе
При наличии в группе детей двух смежных возрастов – за основу берется режим более старших детей, а с младшими режимные процессы начинают на несколько минут раньше (в другом порядке происходит лишь подъем детей после дневного сна – первыми встают старшие дети);
Чтобы все виды деятельности осуществлялись оперативно и в отведённые сроки, большое значение имеет согласованность в работе воспитателя и младшего воспитателя. Помощь младшего воспитателя необходима постоянно, но больше всего в самые напряженные в разновозрастной группе моменты – при завершении одних процессов и переходе к другим: подготовка к прогулке, выход на участок и возвращение в группу, укладывание детей, проведение закаливающих процедур.
Также привлекаются к организации режимных моментов детей более старшего возраста с целью оказания посильной помощи более младшим детям.
Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития дошкольников
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка реализуется в форме медико-психолого-педагогического консилиума.
Консилиум - это один из методов работы психологической службы, совещание лиц, участвующих в образовательной работе, для постановки педагогического диагноза и выработки коллективного решения о мерах педагогического воздействия на ребенка. Под консилиумом мы понимаем постоянно действующий, скоординированный, объединенный общими целями коллектив специалистов, реализующий ту или иную стратегию сопровождения ребенка.
1.5. Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.
Тесное сотрудничество с семьей делает успешной работу МБДОУ. Обмен информацией о ребенке является основой для воспитательного партнерства между родителями (законными представителями) и воспитателями, то есть для открытого, доверительного и интенсивного сотрудничества обеих сторон в общем деле образования и воспитания детей.
Основные принципы:
- партнёрство родителей и педагогов в воспитании и обучении детей;
- единое понимание педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения;
- помощь, уважение и доверие к ребёнку со стороны педагогов и родителей;
- постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и МБДОУ.
Педагогическая поддержка и образование родителей:
- консультации;
- информация на сайте ДОУ;
- родительские собрания;
- выпуск газет, информационных листов для родителей.
Совместная деятельность педагогов и родителей:
- проведение совместных праздников;
- оформление совместных с детьми выставок;
- совместные проекты.
Файлы для скачивания
Прочитано раз: 979